Forma da trajectória

Nas aulas aprendemos que a forma da trajectória de um movimento depende do referencial considerado. Um exemplo que ilustra bem esta conclusão pode ser encontrado na roda de uma bicicleta: quem se deslocar ao lado de uma bicicleta e seguir com os olhos o movimento do pipo da roda observa uma trajectória circular; quem se mantiver em repouso vê o movimento do pipo como uma curva (que recebe o nome de ciclóide).
Os dois vídeos seguintes mostram de forma óbvia o que os dois observadores vêem:

2009/2010...

...já começou!
E com ele as aulas de Física-Química!!
Um bom ano para todos!

Mais uma ilusão...

No Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa, está montada uma sala muito especial. Quem espreitar la para dentro terá uma surpresa e verá algo parecido com a imagem que a seguir se reproduz:


A explicação para tão estranho efeito vem dada num vídeo disponível no youtube:


Divertido, não é? Esta sala foi concebida por um psicólogo chamado Aldebert Ames.

Ilusões de óptica

Como sabes é o nosso cérebro que interpreta as imagens que nos chegam aos olhos. O processo é complexo e, por vezes, o cérebro confunde-se, provocando as chamadas "ilusões de óptica". Deixo aqui algumas ilusões que acho particularmente impressionantes...

Para observares esta primeira ilusão começa por "clicar" sobre a imagem (a imagem é animada e só se move quando clicamos nela). Depois olha fixamente para a cruz no centro da imagem. Começarás por ter a ilusão de que um ponto cor de rosa se move em torno do centro. Pouco depois só conseguirás ver este ponto!


Esta segunda ilusão de movimento obtem-se apenas fixando a imagem fixamente. "Clicando" na imagem podes torná-la maior.



Finalmente, esta ilusão convida-nos a dizer qual dos quadrados A ou B é mais escuro.
A solução está na wikipedia (na entrada que explica o que são ilusões de óptica), ou, ainda melhor, neste site exclusivamente dedicado a ilusões de óptica.

A luz...

E agora que iniciámos o estudo da luz, comecemos por incluir aqui duas animações que mostram o funcionamento do olho humano.
A primeira mostra-nos melhor como é constituido o olho e a segunda qual o mecanismo celular que transmite as imagens ao cérebro a partir das células (cones e bastonetes) que existem na retina.

O que é que está errado...

...nesta famosa sequência do filme "A Guerra das Estrelas"?

O som é uma animação...

Ouvido

Este vídeo, que mostrei nas aulas, é uma excelente animação para perceber o funcionamento do ouvido. Vejam-no com atenção para me ouvirem melhor nas aulas! (eu sei que a "piadinha" não é grande coisa, mas não resisti!).

O martelo e a pena...

Como foi prometido nas aulas, cá está a demonstração de que mesmo uma pena pode cair à velocidade de um martelo...
De facto, todos os corpos cairiam à mesma velocidade (independentemente da massa) se não fosse a resistência do ar, que se encarrega de fazer uma força para cima que depende da forma dos objectos. Por exemplo, um pára-quedista cai mais devagar por trazer às costas um objecto que trata de garantir uma boa resistência de ar. Ora não é por acaso que os pássaros têm penas e asas...
Uma vez que Lua não tem atmosfera, não há resistência do ar, pelo que todos os objectos caem à mesma velocidade. Os pássaros não conseguiriam voar na lua e os pára-quedistas iriam ter uma surpresa desagradável... :/
A experiência que o vídeo nos mostra foi feita na Lua por um astronauta, o comandante David Scott, da missão Apolo 15, em 1971. O vídeo não tem muita qualidade mas dá para ver que a pena e o martelo caem à mesma velocidade. E, acima de tudo, é uma bonita homenagem ao nosso Galileu.

Da Física e da Química...

E, com uma tremenda explosão (que certamente se ouviu em toda a escola EB 2,3 Nº1 de Lagos!...) nasceu este espaço sobre Ciência, como apoio às minhas aulas de Físico-Química.
Até breve!